O tânără ca Jennifer Aniston (actriță) trebuie să înțeleg geometria?” ”Ar trebui ca Nicki Minaj (rapper) să studieze calculul?
Unii dintre elevii de la LaGuardia, liceul care a inspirat filmul "Fame" - despre care atât Aniston, cât și Minaj vor spune spun NU.
"La școala ”Fame” nu ar trebui să sacrificați arta pentru a face ore de matematică", spune Macy McGrail, cea mai bună elevă la ”dramă” de la Liceul de Muzică și Arte Plastice Fiorello H LaGuardia. "Vreau să-mi urmăresc arta."
Într-un editorial pentru New York Times, Andrew Hacker, profesor de științe politice de peste 45 de ani la Queens College, scrie că într-o zi de școală tipică americană, găsești "șase milioane de elevi de liceu și două milioane de studenți în colegiu care ”se luptă” cu algebra. Această luptă forțată cu matematica, spune prof. Hacker, "nu este doar o prostie, este și crudă".
Prof. Hacker, are o analiză extinsă din acest punct de vedere, în cartea sa "Mitul matematicii și allte iluzii STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics)", se descrie pe sine ca fiind o persoană căreia îi plac numerele dar majoritatea oamenilor, nu sunt destinați pentru așa ceva.
Cele mai recente clasificări ale Programului pentru Evaluarea Studenților Internaționali - una dintre cele mai mari comparații globale ale abilităților academice - au plasat SUA în primele 38 de țări din totalul de 71 țări la matematică.
Sandra Nagy este directorul ”Future Design School”, o companie din Toronto, care lucrează cu școli și profesori din SUA și Canada pentru a dezvolta programe curriculare care încurajează dezvoltarea abilităților și învățarea prin experiment.
"Există aproximativ 7% din ființele umane care au un fel de aptitudine naturală pentru matematică", notează el. "Pentru restul, este tortură pură, fără nici un scop." iar teama și respingerea inspirată de algebră pot avea consecințe.
Unul din cinci elevi de liceu abandonează înainte de a obține o diplomă în SUA și cei mai mulți din cauza matematicii.
"Aceiași situație este valabilă și în cazul colegiului", spune Prof. Hacker, adăugând că există mii de americani fără diplomă de liceu sau colegiu, pur și simplu pentru că au fost forțați să învețe matematică.
Orientările actuale cer ca fiecare tânăr american să studieze geometria și trigonometria, plus alți doi ani de algebră. Prof. Hacker notează că mai multe țări europene, cum ar fi Marea Britanie, Germania și Franța, permit studenților să renunțe la matematică la vârsta de 16 ani.
Acest scor este sub media OCDE și se situează în urma unor țări precum Singapore, Estonia, Vietnam și Marea Britanie.
Aceste clasamente nu oferă un răspuns clar la vârsta cea mai bună de a abandona algebra.
Elevii din Singapore - care se află în fruntea clasamentelor PISA (Programe for International Student Asessment) la matematică - pot alege să se concentreze asupra științelor umaniste pentru examenele de nivel A, dar trebuie încă să studieze matematică sau cel puțin o știință până când părăsesc școala.
Germania, Franța și Marea Britanie - toate care se situează în clasament înaintea SUA cu cel puțin 11 locuri - favorizează mai multe modele opționale. Elevii pot renunța la matematică în jurul vârstei de 16 ani, optând pentru alte discipline din științele umaniste.
Dimitri Shlyakhtenko, directorul de matematică pură și aplicată la UCLA din California, și-a obținut doctoratul la Universitatea din California, Berkeley, la vârsta de 22 de ani.
El susține că problema nu este legată de matematică, ci de modul în care este predată.
"Să aplici formule de calcul în sine este un lucru incredibil de stupid", spune Prof Shlyakhtenko. Dacă vezi matematica asemeni unui stil de gândire în loc să memorezi formule din tabele, a adăugat Dimitri, devine o "abilitate de viață ce îți va permite să faci ce vrei". "Matematica sa mutat dintr-o zonă obscură, într-o zonă care este mai prezentă ca niciodată".
Doamna Nagy este de acord cu Prof. Shlyakhtenko că majoritatea problemelor la matematică rezultă din modul în care este predată: ca un concept abstract și inaplicabil.
"Noi nu demonstrăm în fața studenților importanța matematicii, astfel încât studenții să se debaraseze de ideea ca matematica poate fi înțeleasă doar de cei care sunt născuți pentru matematică", spune ea.
Când elevii îi întreabă pe profesori de ce învață ceva, "răspunsul nu ar trebui să fie" trebuie doar să știi asta "", adaugă ea. Este de datoria școlii pentru a le da un răspuns ce să îi determine să înțeleagă.
Sursa: BBC
comentarii